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何玉巧:教師心得



 

作為一名新聞學專業教師已經有9年,回想當年初為大學教師的青澀表現,現在的我已經堅信要堅持這份職業,爭做大學生走向成功的引路人。

不斷堅持學習挑戰新課

教學工作中,通過和學生溝通,以及對人才市場需求的了解,發現不管是學生還是就業市場,都急需動手操作知識和能力。于是我們教研室大膽進行課程改革,加入了大量實操技能課。作為教研室主任更需要沖鋒在前,在近一年的教學中承擔了《After Effects》和《Photoshop》課程。而這些技能課程的自我學習,都是通過大量的寒暑假,節假日以及周末等大量休息時間進行學習。由于前些年理論課的教學基礎,所以在技能課上能夠很好的融入專業理論教學,學生受益匪淺,自身教學也得到了提升。

學生的事就是自己的事

作為教師更喜歡以欣賞尊重學生的態度進行教學,學習生活中扮演學生的朋友角色。平易近人不代表不嚴格要求學生,而是更容易打開學生心扉了解學生需求,設計吸引青年學生關注的教學內容。除了學習交流外,不管是在校生還是畢業生,學生的事情從不懈怠。今年7月份,有2個已經畢業的外地學生報考教師招聘考試,急需去商丘市教育體育局領取教師資格證。由于時間緊迫,通過克服各種困難,終于幫學生領取到教師資格證。每次遇到此類小事情,我都不愿意拒絕,是因為自己也是從學生時代走來,希望自己的綿薄之力能力能夠幫助到他們。

教學科研兩手齊抓

教師的兩個衡量指標,一個是教學質量,一個是科研能力。在熟悉教學內容的基礎上,大膽進行教學改革,探索積極有效的教學方式,讓課堂更有吸引力。同時,科研能力也是教師的重要檢驗指標,通常是通過擠時間讀書查文獻搞調研,功夫不負有心人,上學期發表了1篇本專業專業核心論文,主持結項商丘市社科聯課題并獲優秀獎。

制定下一個發展目標

一直認為成績需要腳踏實地干出來,隨著個人工作和生活進入到一個新的階段,需要趕緊指定下一個發展目標:多讀書、多學習、多交流。希望自己能夠克服各種困難,指定一個讀書計劃,指定一個學習計劃,并為此堅持下去,做更優秀的老師,做學生喜歡的老師。同時也讓自己的努力能夠感染影響身邊的年輕人,一起努力實現自己的夢想

 





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