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顏雯雯:與學生一同前行

 

忙忙碌碌中,一學期過去了。回頭看,圍繞學校的工作計劃和安排,自己兢兢業業,盡心盡職,較好的完成了本學期的各項任務。為總結經驗,找出不足,便于今后更好的工作。總結如下:

一、認真教學,育人為本

一學期來,本人認真備課、上課、聽課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會:

1.提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1)課前準備:備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2)課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,課堂上講練結合。

2.提高教學質量,還要做好課后輔導工作。

在每節課結束前,針對本節課的授課內容留一些題目供學生課下研究與分析,并以QQ、或者當面與學生就問題進行討論,共同學習和復習,鞏固學生對知識的理解與記憶。

二、加強學習,提高自身素質

隨著教育教學改革的不斷深入,時代對教師的要求越來越高,越來越嚴。要求教師終身學習,自覺進行知識與觀念的更新。增強自身修養與適應能力,不斷提升自己的綜合文化素養。作為基礎教育的一員,要適應形勢的需要,跟上時代的步伐,認清素質教育對人才培養的時代標準,就要不斷學習,更新教育理念。因為良好的教師素質是提高教育質量的關鍵,是提高課效率,落實素質教育的根本。教師只有不斷學習,不斷進取,不斷完善自我,才能在課堂教學中適應教材、適應學生、適應課堂。才能在課堂教學中滲透符合時代信息的活水,才能常教常新。

為了了解現今幼兒園一線的工作和發展,我經常跟隨學期中實習的學生一起到幼兒園實踐,與幼兒園教師進行談話,參與幼兒園的一日活動的組織,將理論與實踐融為一體,以期在課堂上給學生講解更為直觀和貼近實踐的事例,填充自己的實踐知識體系。

三、增加課堂的趣味性,進行課前才藝展示

為了加強學生對于幼兒園工作的熟悉度,培養學生日常對幼兒園中所需技能的學習的意識,增強理論課程的趣味性,每學期我都會選取一種形式讓學生在課堂的前五分鐘進行一項才藝展示,如簡筆畫展示、手指操展示、講故事比賽等。學生也表現出了對此類活動的積極性和熱情,在課下認真準備,在課堂上都展現出了自己的風采,其他觀看的同學也通過這種活動達到了每課一練的目標。

尤其是本學期的手指操表演,將學生分成兩人一組合作完成一個手指操的學習、展示和教學,通過同學們課下的努力,一個學期我們共搜集了16個手指操教程,全班同學跟隨展示的小組進行學習,既掌握了技能,又調動了同學們的積極性,激發了對幼兒園工作的向往。

四、主動創新,樂觀教學,塑造人格魅力                                                           

教師最忌諱照本宣科,缺乏創見,對知識的理解往往“有接觸,沒感觸;有廣度,沒深度;有他見,沒己見;有理論,沒實際”。如果課堂沒有新意沒有內容,容易引起學生的厭學情緒和排斥心理,所以我在熟知課本的知識點后,能夠以通俗易懂的語言講給學生,并能將最新的發展和相關信息穿插進課堂。在上《學前教育學》這門課時,因為是多媒體上課,所以我除了在內容上豐富課本知識外,還在實際應用方面下了很大功夫,力爭讓學生學有所用,以吸引學生的注意力和學習興趣,拓展學生的視野,使學生不斷的達到“親其師,信其道”的境界。我們盡量要以自己樂觀的生活態度、飽滿的精神狀態去感染學生,既做學生學業上的嚴師,又做生話中的益友,行動上接近學生,心理上貼近學生,讓學生感受老師特有的精神面貌。我堅信一個老師如果有良好的專業素質、主動的創新精神、樂觀的教學態度、真誠的情感交流和生動的語言表達,定會成為學生心目中喜歡的、有人格魅力的老師。







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